Despedida, pero no cierre…

ABP mooc

Llegamos al final de este apasionante curso ABP organizado por el Intef.  Dos meses llenos de emociones, aprendizaje, amigos y sobre todo de educación y pasión.  Y me gustaría poder agradecer, en primer lugar a los organizadores que están detrás de esto para que pueda salir adelante, ya que sin ellos no sería posible ni el comienzo ni el fin.  En segundo lugar a todos los compañeros que han participado, porque gracias a sus publicaciones he aprendido a diario en redes sociales con todos y cada uno de vosotros, en especial a Lolo, Rafa y Jose que me empujan a sacar tiempo de donde no lo hay para continuar aprendiendo.

Y por último, mil gracias a los profesores del curso, por su entrega, por su dedicación, sobre todo por su tiempo libre que nos regalan y por hacer que ninguna de nuestras inquietudes, dudas o trabajos pasen desapercibidos, ya que encuentran el tiempo para comentar a todos los que nos pasamos por Facebook o por Twitter, y ello es un clarísimo ejemplo de… “lo vagos que son los docentes” trabajando para formarnos de lunes a domingo desde muy temprano hasta altas horas de la madrugada… MIL GRACIAS, sois un ejemplo a seguir y con vuestro ejemplo nos ayudáis a esforzarnos y a disfrutar aprendiendo.

Representación gráfica y proyecto de investigación

una idea loca

 

La representación gráfica de quienes son las personas que han apoyado mi proyecto “Una idea loca” es simple y muy completa a su vez.  En primer lugar una madre de Zaragoza que se puso en contacto conmigo pidiendo ayuda para su hijo de 15 años, un niño muy inteligente pero muy desmotivado, y gracias a ella surgió la idea de planear una idea loca para intentar llegar a ese alumno.

A la primera persona que le conté mi idea loca fue a una alumna de Bachillerato y a medida que le explicaba entusiasmada mi proyecto sus palabras fueron: ¿por qué lo llamas una idea loca? y las explicaciones que me aportó durante más de una hora charlando hizo que me diera cuenta que debemos dejar elegir como quieren aprender los alumnos, ya que no todos tienen las mismas capacidades, solo hay que guiar la adaptación a cada uno para conseguir el éxito.

evaluación justa

En tercer lugar los compañeros docentes de este MOOC me animaron a continuar con la creación del proyecto animándose a ser socios y parte del mismo y gracias a ellos continuamos adelante para ponerlo en práctica. Sigue leyendo

Análisis DAFO y MOOC café

análisis DAFO

 

El análisis DAFO del proyecto “Una Idea Loca” es simple, ya que sin profundizar demasiado en el desarrollo del mismo ya obtenemos conclusiones.  En primer lugar analizamos las Debilidades del proyecto y principalmente son dos: la carga de trabajo para el docente por la preparación de temas dispares para diferentes alumnos y la evaluación del proyecto, ya que la misión del mismo es que el alumno aprenda para poder enfrentarse a las evaluaciones del curso, con lo que es extraño evaluar también este proyecto (aunque sea necesario).  Como principales Amenazas una: el alumno, ha de ser totalmente responsable de su trabajo para poder aprender de forma casi autónoma, sin esta responsabilidad no cabe proyecto, y dos el trabajo en equipo favorecería el desarrollo del mismo, ya que la colaboración de varios agentes es fundamental para ello.

Las principales Fortalezas del proyecto son:  despertar la curiosidad y motivar al alumnado, en asignaturas más teóricas como son la Geografía y la Historia, encontrar la pasión y la curiosidad por enamorarte de ellas es una fase fundamental para aprender y la meta a conseguir.  Las Oportunidades parten por desarrollar libremente el proyecto (no es algo obligatorio en aula, sino más bien un refuerzo para quién quiera sumarse) y la libertad de cada alumno aprender a su manera y buscar su propia motivación en el proyecto.

Tras el análisis DAFO del proyecto deberemos centrar los aspectos de evaluación del mismo para conseguir fijar objetivos con cada idea loca en particular, así como del proyecto en general.

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La evaluación en el ABP

evaluación justa

 

En esta unidad 5, se nos pide la tarea de hacer una rúbrica de evaluación para nuestro prototipo de proyecto, y aún a riesgo de obtener una calificación negativa por parte de mis compañeros… he de decir que no puedo completar esta tarea.

El proyecto Una idea loca, nace con el objeto de ayudar de forma individual y voluntaria a alumnos que necesitan buscar una motivación en alguna materia para obtener el aprendizaje necesario y aprender a aprender por sí mismos en cualquier materia.  La información está ahí, en las bibliotecas, en los libros, en las explicaciones del profesor, en Internet… pero algunas veces el pez tiene serios problemas para subir a un árbol…

Por todo ello este proyecto no puede ser evaluado por mi persona, solo puede ser evaluado por el alumno protagonista de su propio aprendizaje y espero que ellos mismos se auto-evalúen de forma continua encontrando su propia motivación.

Mi competencia digital

competencias-digitales1

¿Cómo puedo mejorar mi competencia digital?

Llevo veinticuatro años delante de un ordenador (¡madre de Dios, ¿soy tan mayor?! jajajaja), en realidad cuando empecé, quise estudiar programación como extra escolar durante mi época del Instituto, en mi casa pensaban que era una moda pasajera eso de los ordenadores que no llegaría a tener y futuro y por miedo a que dejara de lado los estudios me borraron de la extra escolar…  así que nunca estudié programación ni informática.  Pero he sido siempre un usuario muy activo y con ganas de aprender, y lo que me fascina es que aprendo todos los días, con lo que la mejor forma de mejorar mi competencia digital es seguir teniendo curiosidad, seguir disfrutando e investigando día a día las nuevas y mejoras competencias digitales que salen y seguir aprendiendo “cacharreando” delante del ordenador.  Y aunque me inscribo en todos los cursos que puedo la mejor formación es la curiosidad y las ganas de seguir mejorando mi competencia día a día. Sigue leyendo

Prototipo de proyecto “Una idea loca” ¿te apuntas?

Busco “socios locos” que quieran apuntarse a guiar a los alumnos participantes de este proyecto, y alumnos que quieran probar a aprender haciendo algo divertido, ¿te apuntas?

Una idea loca

Pincha sobre la imagen para ampliar información

Diseñar un prototipo de proyecto para los alumnos… ardua tarea. En mis reflexiones sobre la revolución del cambio educativo siempre llego a la misma conclusión “aprender haciendo” y el Aprendizaje Basado en Proyectos tiene como una de sus misiones principales convertir al alumno en protagonista de su propio aprendizaje ¿correcto?

Bien pues basado en esto mi prototipo va ir un poco “fuera de lo común” usando los recursos a mi alcance: mi claustro tuitero y sus alumnos voy a guiar un proyecto loco donde serán los alumnos los que poco a poco diseñen el producto final de este proyecto.

Sirva como inspiración a los participantes en este proyecto, este vídeo que me ha hecho reflexionar y llegar a este prototipo de proyecto:

Título del Proyecto:   Una idea loca

Modalidad y Etapa educativa:  Geografía e Historia en 2º ESO como base, pero válido para cualquier modalidad y etapa educativa.  Es sólo un punto de partida!! Sigue leyendo

Argumentos y análisis del ABP

Comenzamos esta andadura reflexionando y argumentando sobre las ventajas y desventajas del Aprendizaje Basado en Proyectos.  Después de leer y escuchar todos los recursos de ayuda ofrecidos en la plataforma del Mooc, llego a una conclusión firme sobre el ABP, “aprender haciendo”, y algo que parece muy novedoso pero que en realidad se ha utilizado en muchas fases de nuestro aprendizaje y nuestra enseñanza a lo largo de nuestra vida.  No puedo dejar de pensar en ¿cómo te enseñaron a montar en bicicleta?  Pues montando… nadie te da una clase teórica sobre como montar en bicicleta cuando eres niño, te suben a una bicicleta, te soportan, te guían y te dejan “hacer”.

Y ¿no es cierto que hay un dicho sobre esta forma de aprender?  “Es como montar en bicicleta… nunca se olvida”.  Por ello es fácil argumentar ventajas a favor del ABP. Sigue leyendo

Nueva aventura #ABPmooc_Intef

Comenzamos una nueva aventura, el curso MOOC de Educalab sobre Aprendizaje Basado en Proyectos #ABPmooc_Intef, y como cualquier buen comienzo en aula, lo primero presentarnos como personas educadas que somos, y siguiendo las reglas del juego y las instrucciones de nuestros profesores de curso, he elegido realizar un vídeo con mi presentación:

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