Adaptación de estímulos liberados PISA

preguntas PISA

En esta ocasión se nos pide que adaptemos estímulos liberados PISA para nuestra práctica, en mi caso, he decidido inspirarme en varios estímulos para crear un trabajo de equipo que unifique la competencia financiera, la competencia matemática y la lingüística en uno solo y proyectado en aprender a aprender.  Todo ello pensado para un grupo de alumnos de 1º de la ESO.

Lo comparto aquí en pdf “Jóvenes emprendedores“.

Mi historia en #mentoresPLE

mentoresPLE

La verdad… no se ni por donde empezar, ha sido una experiencia única y muy satisfactoria para mi, aunque lamento mucho que no me haya pillado en otro mes (con menos trabajo) para poder dedicarle más horas a ello.

Casi nada más aterrizar en el mooc, leí el anuncio de los mentores para el curso, y no dudé, me ofrecí para ello.  Intenté conseguir a quien mentorizar y conseguí tener a dos fantásticas Mayte Bazán y Mari Fe González, dos docentes con los que he trabajado a diario (casi todo vía mail) para poder ayudar a solucionar sus dudas.

A diario he intentado seguir el hashtag #mentoresPLE e intentar ayudar las dudas no resueltas que por allí circulaban, aunque esta tarea era complicada, ya que casi todas eran resueltas casi en el momento… la lista de #mentoresPLE ha sido ampliada poco a poco y ha obtenido un número elevado de personas dispuestas a colaborar, da gusto!!. Sigue leyendo

Conclusiones sobre mi PLE en el curso #eduPLEmooc

 

Pincha sobre la imagen

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No es la primera vez que me apunto a un MOOC, de hecho es mi tercer intento, y a la tercera va la vencida, el primero que termino y que me engancha sobre manera….

Y creo que parte del éxito y el enganche que ha tenido para mi este #eduPLEmooc es la interactuación con compañeros , el sentirme ayudada y a su vez el poder haber ayudado a alguien, me he emocionado en muchas ocasiones leyendo los post de compañeros que se declaran “no digitales” y que pese a comenzar en este mundo le han puesto ganas, se han esforzado al máximo y lo han conseguido.

He terminado casi infoxicada por querer leer todos los post que encontraba en Twitter, todo lo que publicaba el blog de Educalab, todo lo que se decía en los grupos de Facebook, Google+…. Diigo lo abandoné por exceso de información (ya #nomedalavida) y reconozco que también muchas semanas he olvidado los foros de la plataforma… ainssss

La conclusión: he conocido personas maravillosas, he compartido con ellos estas siete semanas y espero que muchas más de conocimientos, inquietudes, miedos, ilusiones y mucho cariño. Sigue leyendo

La curación de contenidos

curacion de contenidos

A medida que avanzamos y construimos nuestro PLE pasamos por diferentes etapas, la primera es la infoxicación debido a la cantidad de información que adquirimos y a las muchas herramientas que nos ofrecen para gestionar la información, para aprender y enseñar a gestionar esta información.

Para ayudar a soltar esta infoxicación y lograr una gestión apropiada de la información utilizamos la “curación de contenidos”  término Content Curator. El curador de contenidos es aquella persona encargada de dar forma a la información sobre un tema elegido y presentarlo de forma coherente en Internet, seleccionando la información de con un pensamiento crítico y un grado de análisis para ayudar a su audiencia a filtrar información con contenidos con cierto valor atemporal. Sigue leyendo

Flipped Classroom ¿te apuntas?

Flipped Classroom

Glogster Flipped Classroom

Hace muy poco que conocí esta metodología educativa y realmente me parece, por lo que he investigado, muy interesante y con unos resultados muy aceptables entre los alumnos.  Como apasionada de las nuevas tecnologías y la innovación educativa me gustaría investigar más sobre este método y ver como puede realmente hacerse en la práctica en las aulas de distintas etapas educativas.

Como cualquier método innovador, bajo mi punto de vista las etapas de Educación Primaria son ideales, ya que los niños son creativos, son niños y están más abiertos a cualquier cambio en el método, para ellos cualquier novedad es un reto y cualquier clase interactiva, colaborativa y donde realmente sean protagonistas de su propio aprendizaje, funciona. Sigue leyendo

La gestión de la información del alumnado

PLE estudiante

Para conseguir integrar las TIC en el aula, es necesario que tanto el docente como el alumnado tengan una buena gestión de la información que consumen en la red para poder desarrollar con éxito su propio Entorno Personal de Aprendizaje PLE.  Diferentes estudios demuestran que los alumnos llegan a la universidad con graves carencias de gestión de información lo que imposibilita su crecimiento autónomo y personal y su crecimiento de formación en su futuro cercano.

Para poder solucionar estas carencias en el alumnado, es preciso, primero que el docente se forme en el uso de las TIC y su aplicación en el aula y desarrolle su propio PLE para a continuación enseñar a los alumnos a obtener poco a poco el suyo propio y no caer en la infoxicación.  El papel del docente en este apartado, sería adoptar el rol de facilitador y conseguir que sus alumnos participen activamente en su propio aprendizaje, una experiencia que les resultará innovadora y estimulante al decidir ellos mismos qué áreas de su interés pueden aprender e investigar por su cuenta en la red o aportando al alumnado la posibilidad de volver a acceder a los mejores contenidos generados o facilitados por el docente. Sigue leyendo

Infoxicación

infoxicación

El aprendizaje en la red y el auto-aprendizaje que forman nuestro PLE pasa por diversas etapas hasta lograr un equilibrio.

En primer lugar, nos sumergimos en las redes y creamos un conjunto de conexiones de personas iniciando así nuestro primer paso para el aprendizaje personal y colaborativo.

En segundo lugar, rastreamos nuestras redes para evaluar y concentrarnos en aquellas personas que nos aportan mayor conocimiento y encontramos a quien seguir.  Para mi gusto una buena red está formada por diferentes perfiles, una mezcla entre expertos en la materia, compañeros, personas de otras disciplinas y novatos, ya que en la diversidad encontraremos un conocimiento mucho más rico.

Después aparece la etapa de infoxicación, o desesperación, ya que encontramos muchos referentes en nuestra temática y pasamos muchas horas intentando aprender todo lo que encontramos. Sigue leyendo

Mi Entorno Personal de Aprendizaje

diagrama PLE

Hace pocos meses que descubrí qué es el PLE, y sin saberlo, yo tenía creado mi Entorno Personal de Aprendizaje y gracias a mi experiencia en el pasado, hoy puedo representar en un diagrama mi PLE personal y profesional, y cito ambos porque dado que me “chifla” aprender a superarme, no se dónde cruza la línea lo personal y dónde lo profesional.

Mi PLE lo represento gracias a muchas manos, muchos brazos virtuales de docentes y otros profesionales que comparten diariamente en la red sus conocimientos para poder auto-formarnos.  Lo divido en cuatro partes que es como lo veo yo: Sigue leyendo

Mi nube de intereses

mi nube de intereses

Os presento la “llave” de mi PLE con las palabras básicas para mi entorno personal de aprendizaje:  aprender, ya que necesitamos tener ganas de aprender a aprender, compartir, un elemento clave para poder intercambiar ideas y conocimiento.

Nuestro PLE nos permite tomar el control de nuestro aprendizaje en la red de una forma personal, informal y autónoma y este nuevo blog que se inaugura con esta nube de intereses, será parte de mi portafolio digital que me permita actualizar contenidos y seleccionar lo que deseo compartir con la red.